天津大學(xué)研究生教育工作全面貫徹黨的教育方針，恪守興學(xué)強國的宗旨，弘揚嚴謹治學(xué)的校風(fēng)，秉承愛(ài)國奉獻的傳統，把立德樹(shù)人作為研究生教育的根本任務(wù)。截至2021年12月31日，我校全日制研究生在校生人數為19081人，其中博士研究生5309人，碩士研究生13772人。同時(shí)還有非全日制研究生4568人。
天津大學(xué)自北洋大學(xué)時(shí)期就重視研究生教育。率先引進(jìn)歐美著(zhù)名高等學(xué)府的培養模式，從首屆畢業(yè)生起，就可直接進(jìn)入美國哈佛、耶魯大學(xué)等著(zhù)名研究生院深造。1934年，北洋工學(xué)院成立國立北洋工學(xué)院工科研究所，頒布了最早的研究生招生和學(xué)位授予規定。1979年恢復研究生招生之后，1984年天津大學(xué)成為首批22所試辦研究生院?jiǎn)挝恢弧?997年，我校成為教育部直屬重點(diǎn)高校首批招收在職攻讀工程碩士試點(diǎn)單位之一。此后，先后成為首批在職攻讀工商管理碩士（MBA）、高級工商管理碩士（EMBA）、公共管理碩士（MPA）、風(fēng)景園林碩士試點(diǎn)單位，首批進(jìn)行中等職業(yè)學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位和高等學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位單位，全國首批25個(gè)開(kāi)展工程博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授予工作的試點(diǎn)單位。
2014年，天津大學(xué)全面實(shí)施研究生教育綜合改革。針對學(xué)術(shù)學(xué)位和專(zhuān)業(yè)學(xué)位兩種不同類(lèi)型的研究生，構建協(xié)調發(fā)展的研究生“3I?4C”分類(lèi)培養體系。對學(xué)術(shù)學(xué)位研究生突出科教結合，強化知識更新力、學(xué)術(shù)創(chuàng )新力和國際競爭力的培養，建立碩博貫通的課程體系，加強課程教學(xué)內容的前沿性和交叉性，促進(jìn)知識學(xué)習與科學(xué)研究的有機結合。對專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生突出產(chǎn)學(xué)結合，強化知識遷移力、實(shí)踐創(chuàng )新力和職業(yè)勝任力的培養，構建面向實(shí)踐、突出應用的專(zhuān)業(yè)學(xué)位課程體系，推進(jìn)教學(xué)模式改革，提升實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。在工程博士培養中，天津大學(xué)堅持“培養工程領(lǐng)域領(lǐng)軍人才”的定位和目標，生源選拔堅持需求（Demand）導向，培養模式突出協(xié)同創(chuàng )新（Innovation），質(zhì)量保障強化內涵發(fā)展（Development），形成了有特色的工程博士“DID”培養體系。
2017年以來(lái)，適應新科技革命與產(chǎn)業(yè)革命對高層次的人才需求，天津大學(xué)緊緊圍繞“服務(wù)需求，提高質(zhì)量”這一主線(xiàn)，以提升研究生的學(xué)術(shù)創(chuàng )新和工程實(shí)踐能力、國際競爭力為目標，構建更加融合、開(kāi)放的拔尖創(chuàng )新人才培養體系，培養高水平拔尖創(chuàng )新人才。
五維并舉，推動(dòng)交叉融合。從科研、導師、生源、知識結構和培養模式等多方面匯聚資源，搭建平臺，推進(jìn)研究生培養過(guò)程和培養要素的交叉、融合，培養提升學(xué)術(shù)創(chuàng )新能力和工程實(shí)踐能力。一是打造優(yōu)質(zhì)平臺。開(kāi)展新興交叉學(xué)科建設和工程實(shí)訓平臺建設，以?xún)?yōu)質(zhì)學(xué)科群和高水平平臺為依托，培育引領(lǐng)未來(lái)發(fā)展的一流人才。先后搭建大型建設工程安全、無(wú)人駕駛汽車(chē)、機器人與智能系統等13個(gè)學(xué)科交叉平臺，推動(dòng)10個(gè)一流學(xué)科領(lǐng)域建設；依托國家級仿真實(shí)驗室、工程研究中心等資源，建設9個(gè)引入企業(yè)項目和實(shí)踐課題的工程實(shí)訓平臺。二是組建跨界團隊。以大科研平臺、大工程項目和人才培養計劃為牽引，組建跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的導師團隊，專(zhuān)項支持額外招生計劃，激勵導師開(kāi)展跨界合作、跨學(xué)科領(lǐng)域聯(lián)合指導。三是遴選交叉生源。制定出臺跨學(xué)科招收推免生實(shí)施辦法，加大跨學(xué)科培養力度，理、工、醫、管理、經(jīng)濟類(lèi)學(xué)生可保送到其他所有學(xué)科門(mén)類(lèi)，尊重學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣和發(fā)展意愿，激發(fā)研究生的學(xué)習動(dòng)力與創(chuàng )新意識。四是完善知識體系。系統開(kāi)展研究生學(xué)科核心課程建設，加強研究生教材建設，持續建設高水平研究生新工科課程，注重前沿引領(lǐng)和學(xué)科交叉，為研究生培養提供更豐富、優(yōu)質(zhì)的課程資源，幫助拓寬學(xué)術(shù)視野，激發(fā)創(chuàng )新潛質(zhì)。2021年，研究生教材《建筑類(lèi)型學(xué)》獲首屆全國教材建設獎二等獎，研究生課程《結構現代設計方法》入選教育部首批國家級課程思政示范課程。五是改革培養模式。針對學(xué)術(shù)學(xué)位博士生，以“2+1+N”的“本博直讀”或“本碩連讀”模式，強化貫通培養與學(xué)科融合。機械學(xué)院實(shí)施大類(lèi)‘121’新工科人才培養，化工學(xué)院開(kāi)設“新工科領(lǐng)軍班”作為首批試點(diǎn)，培養面向未來(lái)產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)軍人才。針對工程博士生，以項目制形式與行業(yè)大型龍頭企事業(yè)單位合作，實(shí)施從招生到就業(yè)的真正“一體化訂單式”培養。截至2021年底，已與中國節能環(huán)保集團有限公司、中國汽車(chē)技術(shù)研究中心有限公司、中國電力科學(xué)研究院有限公司、中國電子信息產(chǎn)業(yè)集團有限公司和中國電子科技集團有限公司等大中型企業(yè)簽約開(kāi)展工程博士項目制招生培養。
四級協(xié)同，推動(dòng)開(kāi)放創(chuàng )新。提升研究生教育的國際化水平，逐步建立與國際接軌的培養體系，培養具有國際競爭力的創(chuàng )新人才。一是培養模式國際化。實(shí)施“博士學(xué)位論文國際化培育項目”，通過(guò)全過(guò)程的國際化培養，探索建立國際聯(lián)合指導的培養模式。二是質(zhì)量評價(jià)國際化。實(shí)施“博士學(xué)位論文國際評審項目”，推進(jìn)人才培養國內評價(jià)與國際評價(jià)雙軌并進(jìn)。三是教學(xué)體系國際化。開(kāi)展“天津大學(xué)研究生國際化教學(xué)體系建設”工作，加強研究生示范性全英文專(zhuān)業(yè)、課程、教材以及精品在線(xiàn)課程建設，全面提升研究生國際化教育教學(xué)水平?，F已開(kāi)設研究生全英文課程220余門(mén)，支持建設22個(gè)研究生示范性全英文專(zhuān)業(yè)，覆蓋半數以上一級學(xué)科。四是學(xué)術(shù)交流國際化。開(kāi)展“博士生海外訪(fǎng)學(xué)激勵項目”和“天津大學(xué)研究生國際學(xué)術(shù)交流基金項目”，鼓勵博士生出國（境）參加高水平國際會(huì )議、赴國外一流大學(xué)短期訪(fǎng)學(xué)和國際聯(lián)合培養。通過(guò)研究生校際交換項目、寒暑期出國交流項目及獎學(xué)金項目，選派研究生出國（境）交流學(xué)習。通過(guò)國家建設高水平大學(xué)公派研究生項目，不斷增派優(yōu)秀研究生赴海外開(kāi)展合作研究。
2020年，學(xué)校召開(kāi)了第四次研究生教育工作會(huì )議，學(xué)習貫徹習近平總書(shū)記關(guān)于研究生教育工作的重要指示精神和李克強總理批示精神，全面落實(shí)全國研究生教育會(huì )議精神和要求，深入推進(jìn)新時(shí)代研究生教育改革，制定出臺《天津大學(xué)一流研究生教育行動(dòng)計劃》。
“天津大學(xué)一流研究生教育行動(dòng)計劃”以培養造就德才兼備的高層次人才、實(shí)現世界一流研究生教育為目標，以構建和完善立德樹(shù)人的思政教育體系、創(chuàng )新引領(lǐng)的教學(xué)育人體系、全面保障的質(zhì)量管理體系為主要內容，重點(diǎn)從思想政治教育、資源配置優(yōu)化、課程體系建設、導師隊伍建設、學(xué)科交叉培養、國際合作培養、分流選擇機制、分類(lèi)評價(jià)機制八個(gè)方面舉措推進(jìn)新時(shí)代研究生教育改革，形成了以“一個(gè)目標、三個(gè)體系、五個(gè)統一、八大任務(wù)”為核心的改革框架和總體要求，為新時(shí)代研究生教育高質(zhì)量發(fā)展提供了基本指導。
一流研究生教育行動(dòng)計劃的系列改革舉措中，重點(diǎn)突出三方面的改革關(guān)鍵任務(wù)。一是以加強思想政治教育為根本，系統構建“三全育人”格局。尤其是在導學(xué)關(guān)系方面，優(yōu)化導師評聘與考核體系，完善導師培訓體系，推進(jìn)多維支撐的韌性治理，構建新型導學(xué)模式。二是以育人體系建設為核心，深化培養模式改革。加強學(xué)科核心課程建設，推進(jìn)“完全學(xué)分制”試點(diǎn)，加強研究生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，完善研究生教學(xué)激勵機制和榮譽(yù)體系建設。三是以評價(jià)機制改革為牽引，完善質(zhì)量保障機制。堅持分類(lèi)評價(jià)、多元評價(jià)，完善過(guò)程管理，優(yōu)化資源配置。
（本頁(yè)內容由研究生院提供，數據截止到2021年12月31日）